慕课的误区一:慕课是新瓶旧酒,不是什么新玩意儿 行业应用

慕课的误区一:慕课是新瓶旧酒,不是什么新玩意儿

这种误解在不少正式的和非正式的场合常常可以听到,误解者往往会说,“慕课?不就是在线课程嘛?”“没看出有什么值得大惊小怪的啊!”这东西“我们早都玩过了”;如此等等。持这种看法的人,往往是一些在远程教育和...
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“慕课”的优势究竟在哪里? 行业应用

“慕课”的优势究竟在哪里?

培养学生自学能力不是“慕课”的优势 “先学后教”不是“慕课”的优势 “慕课”的优势是教学资源的“精品化”和“精细化” 必须得承认,不同老师的教学水平是不一样的。在传统的教学模式下,名师和大家最多只能教...
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如何组织慕课课程——优化课程材料,为学习建构高质量“学材” 行业应用

如何组织慕课课程——优化课程材料,为学习建构高质量“学材”

真正影响学生学习的是课程质量,高质量课程材料(包括合理的内容组织、适宜的学习活动、优质的学习资源等)能最大限度地弥补远程教育时空分离造成的影响,促使教与学的再度融合,诱发学习产生,发挥课程的育人功能。...
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慕课发展的应然路向 行业应用

慕课发展的应然路向

远程教育作为一种教育形态,必然要实现“使人成人”的育人功能。人的培育离不开促进人类知识文化传承的教学活动。“教”是通过精心设计和准备教学情境、内容和活动,有目的、有计划地引领学生重新进入知识发现的情境...
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慕课本质再思考:回归远程教育样态 行业应用

慕课本质再思考:回归远程教育样态

事物的内在本质决定事物何以成为该事物,亦决定着事物所展现出来的表象、关系与特征。认识事物需要“透过现象看本质”,即拨开现象的迷雾,溯本求源,去伪存真,厘清特征与关系、形式与本质,进而把握内在的必然联系...
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对慕课本质的重审 行业应用

对慕课本质的重审

“本质”是“一件事物以成为该物的东西”,是对事物的内部规定性的把握,回答事物“是什么”。回顾并梳理人们对慕课的理解与界定,探察认识偏差,把握慕课的本真,揭示慕课之所以成为“慕课”的“规律”和“事实”,...
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什么样的慕课是好慕课? 行业应用

什么样的慕课是好慕课?

1、“三好”慕课也许是好课三好,就是好平台,好的大学或机构推出的课程,以及好的老师主讲和主持开发的课程。但是,这个似乎也不绝对。好平台上也有糟糕的课程,二流三流大学也有优秀的教师杰出的课程。因此,这里...
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慕课的背景以及优点与缺点 行业应用

慕课的背景以及优点与缺点

慕课的背景:目前高校开设慕课的主要是清华、北大、复旦等重点高校,中学有陈玉琨领导的20所中学。每节课大概10分钟,可以快进或者重放、放慢等。在线学习后要做作业,考试过关还可以拿到证书。如北大,2013...
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翻转课堂的背景以及优点与缺点 行业应用

翻转课堂的背景以及优点与缺点

翻转课堂背景:美国人萨尔曼.可汗开创一种创新教学模式。它重构课堂流程。学生先通过教师制作的教学视频自学,然后在课堂上做实践性联系,并用知识解决问题,但学生遇到问题,教师课堂进行指导。 翻转课堂的优点:...
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微课的特点以及优点与缺点 行业应用

微课的特点以及优点与缺点

“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 微课的特点: 1.主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。 2....
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